进入新时代，“高质量发展”成为高频词、主旋律。在我国经济由高速增长阶段转为高质量发展阶段的大背景下，作为支撑经济发展的重要供给侧，职业教育的高质量发展越来越受到全社会的普遍关注和各级政府及教育主管部门的高度重视。

　　今年10月12日，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。《意见》着眼于破除职业教育改革发展的深层次体制机制障碍，推动职业教育高质量发展。作为职业教育重要根基的中职学校，如何实现高质量发展?笔者认为要从三个方面入手。

　　一是落实立德树人根本任务，培养德技并修的新时代工匠人才。

　　中职学校学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。因而中职学校应坚持融合统一思想政治教育与技术技能培养，将德技并修确立为学校高质量发展必须遵循的根本原则。同时，在“四新”(新技术、新产业、新业态、新模式)经济的时代背景下，中职学校培养学生的“德”，应界定为满足新时代所需要的、更加宽广和高阶的职业素养，在一般品德要求之外，还包括敬业精神、事业心、团队意识、诚信意识、沟通能力、应变能力、创新能力等职业道德素养;“技”不仅仅指一般性的岗位工作技能，更指向适应产业变革、经济社会需要的高阶技能。

　　二是深化供给侧结构性改革，实现人才培养供给侧与需求侧精准对接。

　　当前，职业教育的发展与经济社会的联系越发紧密，经济社会发展对高素质技能人才的需求更为迫切。中职学校要以变应变、快速响应，以深化供给侧结构性改革为主线，不断提升与经济社会发展的契合度。在人才培养过程中，突出职业教育特色，将工匠精神融入学生培养的全过程;强化岗课赛证综合育人，将培训证书、职业资格证书、职业技能等级证书以及技能大赛标准与要求融入人才培养方案、课程教学内容，引入人才培养质量评价;完善专业动态调整机制，形成紧密对接产业链、创新链的专业体系;深化产教融合校企合作，推动形成校企命运共同体;实施“中高衔接”贯通培养，打通学生升学通道，为不同智力类型的学生提供多元选择的机会，给每个人以人生出彩的机会。

　　三是师德与师能齐抓共进，建设高水平“工匠之师”队伍。

　　教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育。中职学校要实现高质量发展必须建设高质量的教师队伍，这是学校高质量发展的动力源。在师资队伍建设中，要坚持师德与师能齐抓共进，健全师德师风建设长效机制，规范和引导教师以德立身、以德立学、以德施教。健全教师精准培训机制，创新教师培训形式，实施教师竞赛工程，贯穿教师职业发展全过程。建立完善的制度体系和激励机制，激发教师教书育人的积极性、主动性和创造性。打通校企人员双向流动渠道，落实专业教师定期到企业实践的规定，支持企业技术骨干到学校从教，推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的教师队伍建设改革。

　　(作者系衡阳市职业中等专业学校校长)

　　来源：湖南日报