前不久，江西某中学学生因成绩问题，被老师以不发毕业证相威胁，让其放弃中考。这背后，“升学率”做了多少怪?

　　人是目的，不是手段，反对唯升学率论，需改善以升学率为主的考核标准。客观来看，升学率确实能在一定程度上反映阶段性的教育水平，从而影响学校的审核评估、教育资源分配、生源等，这也是各个学校争先恐后追求它的原因。但是升学率不论其价值如何，终究只是表象数字，如果是以限制成绩不好的学生参加中考来提高升学率，为了追求表面数字而牺牲学生受教育权，实属本末倒置。

　　虽然我国明确禁止唯升学率论，可现实中对升学率过分推崇的现象仍不时发生。要想扭转这种教育风气，不仅要改善以升学率为主的考核标准，还要考虑到为什么升学率会被如此看重——家长对孩子无法升学的后果的担忧，无疑是让社会执着于高升学率的幕后推手之一。

　　就读职业高中，将来从事“蓝领”行业，被很多家长视为人生选择的“下签”。但是，社会经济的发展既需要知识型人才的推动，也离不开技术技能人才的支撑。面对当下国家追求高质量发展的现实需要，为适应产业升级，进一步深化现代职业教育体系建设改革迫在眉睫。

　　为推动职业教育高质量发展，提高劳动者素质和技术技能水平，修订后的职业教育法明确指出“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，以立法的形式进一步明确了职业教育的重要地位。同时，国家也发布了关于深化现代职业教育体系建设改革的意见，从产教融合、职业院校发展基础、产教融合实训基地、校企合作、扶持组合举措五方面入手提出19条政策措施，为发展职业教育作为稳就业、保民生的重要途径，进一步提供了政策支持。

　　虽然目前部分职业高中在学生管理、教育水平、教育基础设施建设上还未达到社会预期，但是相信伴随着职业教育体系改革的推进，职业教育将会有力地回应社会期待，不仅可以推动社会走出唯升学率论的怪圈，而且还能让每名学生学有所得，得有所用，更好地在社会中实现自身价值，同时也为我国经济社会高质量发展提供更加丰富多样的人才资源。

　　来源：法治网、刘紫悦